Classe 1C3 (de g. \u00e0 dr.) : Steve, Laura, Luana, Sara, Valon, Sarah, Belinda, Victoria, Hugo, Aurore, Kim, Christelle, Ga\u00eblle, Sharon, Eliezer, Gabriela, Doriane, Isabel, Laura, Virginie, Omeda, No\u00e9lie. Absente : Maureen. (Photo C. Henchoz)<\/p>\n 1. Le contexte<\/strong><\/p>\n Madagascar fait partie du triste Top 5 des pays les plus pauvres au monde, et les enseignants manquent cruellement de mat\u00e9riel scolaire.<\/p>\n Ga\u00ebl Forestier, ancien \u00e9l\u00e8ve du Gymnase d’Yverdon, vient de terminer la HEPL et accomplit actuellement son service civil en tant qu’enseignant de fran\u00e7ais aupr\u00e8s de classes de 3 \u00e0 18 ans dans l’\u00e9cole de Toamasina \u00e0 Madagascar o\u00f9 il travaillera jusqu’au mois de juillet 2017.<\/p>\n \u00a0 Dans le but d’apporter une aide financi\u00e8re \u00e0 l’\u00e9cole de Toamasina, Ga\u00ebl Forestier a d\u00e9cid\u00e9 de r\u00e9colter la somme de Fr. 3’000.- pour favoriser l’enseignement comme source d’autonomie et de prosp\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n 2. Le projet<\/strong><\/p>\n C’est en apprenant ce que Ga\u00ebl Forestier \u00e9tait en train de faire que la classe 1C3 et son ma\u00eetre de classe, M. Jean-Daniel Rousseil, ont d\u00e9cid\u00e9 de favoriser cette action en organisant une r\u00e9colte de fonds au gymnase dont l’objectif est de r\u00e9unir Fr. 1’000.-.<\/p>\n Cette aide vise \u00e0 transformer un peu le visage d’une \u00e9cole afin que cette derni\u00e8re devienne plus attractive pour ses 900 \u00e9l\u00e8ves, comme pour ses enseignants malgaches; il s’agit d’acqu\u00e9rir : des jeux de construction et de logique, des puzzles et des livres en fran\u00e7ais, des cartes du monde, des radios, de la p\u00e2te \u00e0 modeler et de la peinture, mais aussi et d’abord de procurer les moyens de maintenir des \u00e9quipements de base comme les tableaux noirs.<\/p>\n De plus, cette somme permettra d’am\u00e9liorer les conditions de travail de coll\u00e8gues \u00e9loign\u00e9s, de faire fructifier les efforts de ces enseignants en leur procurant un mat\u00e9riel qui les rendra plus efficaces, de permettre aux Malgaches de souffrir moins de l’oubli dans lequel la communaut\u00e9 international les tient, d’aider beaucoup avec une tr\u00e8s petite somme, de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s entre les \u00e9coliers malgaches et les \u00e9tudiants suisses. Et bien s\u00fbr de saluer l’initiative d’un ancien \u00e9l\u00e8ve du gymnase dont l’engagement est remarquable.<\/p>\n 3. Int\u00e9gration au sein du cursus scolaire<\/strong><\/p>\n La d\u00e9marche s’est inscrite au sein de l’enseignement de fran\u00e7ais puisqu’elle a donn\u00e9 lieu \u00e0 la r\u00e9daction d’une lettre de r\u00e9colte de fonds dans le cadre du cours de correspondance commerciale.<\/p>\n![](\"http:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/02\/A-tous-nos-bons-maitres-2-2.jpg\")
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\nGa\u00ebl Forestier et des \u00e9l\u00e8ves de l’\u00e9cole de Toamasina.<\/p>\n<\/a>
\nDes \u00e9l\u00e8ves de la 1C3 lors de la r\u00e9colte de fonds. De g. \u00e0 dr. : Omeda, Valon, Virginie, No\u00e9lie, Steve, M. Jean-Daniel Rousseil (ma\u00eetre de fran\u00e7ais), Belinda, Christelle, Eliezer, Sharon, Isabel. (Photo C. Henchoz)<\/p>\n