{"id":1258,"date":"2016-05-09T07:52:08","date_gmt":"2016-05-09T06:52:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/?p=1258"},"modified":"2016-05-09T07:52:08","modified_gmt":"2016-05-09T06:52:08","slug":"a-la-recherche-du-savoir-etre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/2016\/05\/09\/a-la-recherche-du-savoir-etre\/","title":{"rendered":"A la recherche du savoir-\u00eatre"},"content":{"rendered":"

Selon Mathilde Marendaz, l’\u00e9ducation peut \u00eatre le lieu d’une \u00ab\u00a0sensibilisation au savoir-\u00eatre\u00a0\u00bb et ceci dans le but \u00ab\u00a0d’amener l’individu \u00e0 un changement dans son rapport au monde et par la suite dans ses actions envers l’Homme et la Terre\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"01<\/a>Travail collectif avec la terre dans une classe de 1P\/2P (Photo M. Marendaz)<\/p>\n

Elle observe qu’un certain nombre de valeurs inculqu\u00e9es aux enfants pourraient poser probl\u00e8me, \u00e0 savoir la comp\u00e9titivit\u00e9 et le consum\u00e9risme. En ce sens, elle cite Pierre Rabhi qui dit :<\/p>\n

On voit s’\u00e9riger des g\u00e9n\u00e9rations d’enfants qui faute d’un \u00e9veil \u00e0 la vie sont r\u00e9duits \u00e0 n’\u00eatre que des consommateurs insatiables, blas\u00e9s et tristes.<\/p><\/blockquote>\n

Pour contribuer \u00e0 changer ce probl\u00e8me, Mathilde a, dans le cadre de l’Option compl\u00e9mentaire de g\u00e9ographie 2015-16<\/a>, \u00ab\u00a0imagin\u00e9 un concept de sensibilisation au savoir-\u00eatre\u00a0\u00bb qu’elle a mis en place sur deux jours dans une classe de 1P\/2P. Il s’agissait notamment, au travers de la l\u00e9gende du Colibri<\/a>, de faire comprendre aux enfants qu’ils peuvent \u00ab\u00a0faire leur part\u00a0\u00bb dans la r\u00e9solution des probl\u00e8mes contemporains.<\/p>\n

Ensuite, tout au long des deux jours, Mathilde a propos\u00e9 des exercices de yoga\/relaxation puis les enfants ont cr\u00e9\u00e9 \u00ab\u00a0une petite culture de pousses comestibles dans des pots recycl\u00e9s qui est devenue une cr\u00e9ation land-artistique\u00a0\u00bb. Au final, comme l’explique Mathilde, les enfants ont \u00ab\u00a0appris des techniques de relaxation, \u00e0 collaborer et \u00e0 cr\u00e9er avec la Terre qui demande l’attention de chacun pour pousser\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"05<\/a>
\nLes pousses plant\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves (Photo M. Marendaz)<\/p>\n

Apr\u00e8s son d\u00e9part, Mathilde est rest\u00e9e en contact avec la ma\u00eetresse de classe, Madame Sandra Millioud, qui lui a dit que les enfants ont \u00ab\u00a0continu\u00e9 de prendre soin des pousses et les ont d\u00e9gust\u00e9es\u00a0\u00bb et qu’elle avait d\u00e9cid\u00e9 de laisser l’atelier de relaxation dans sa classe et qu’il \u00ab\u00a0rencontrait toujours un franc succ\u00e8s\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"02<\/a>
\nExercice de relaxation \u00e0 deux (Photo M. Marendaz)<\/p>\n

Dans une lettre adress\u00e9e \u00e0 Mathilde, Madame Millioud\u00a0 partage son impression que \u00ab\u00a0pour certains \u00e9l\u00e8ves, Mathilde a ouvert une porte\u00a0\u00bb et que cela leur avait permis de d\u00e9couvrir une \u00ab\u00a0fa\u00e7on de se calmer ou de se recentrer\u00a0\u00bb. Et la ma\u00eetresse de conclure que Mathilde \u00ab\u00a0est vraiment parvenue \u00e0 sensibiliser un jeune public au respect de soi, de l’autre et de la nature !\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"04<\/a>
\nExercices de yoga et dessins r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves (Photo M. Marendaz)<\/p>\n

 <\/p>\n

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Selon Mathilde Marendaz, l’\u00e9ducation peut \u00eatre le lieu d’une \u00ab\u00a0sensibilisation au savoir-\u00eatre\u00a0\u00bb et ceci dans le but \u00ab\u00a0d’amener l’individu \u00e0 un changement dans son rapport au monde et par la suite dans ses actions envers l’Homme et la Terre\u00a0\u00bb. Travail collectif avec la terre dans une classe de 1P\/2P (Photo …<\/p>\n

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