{"id":8,"date":"2016-01-18T22:21:26","date_gmt":"2016-01-18T21:21:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/?page_id=8"},"modified":"2016-01-18T22:21:26","modified_gmt":"2016-01-18T21:21:26","slug":"leducation-au-developpement-durable","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/page-d-exemple-2\/a-propos\/leducation-au-developpement-durable\/","title":{"rendered":"La durabilit\u00e9 au Gymnase d&rsquo;Yverdon"},"content":{"rendered":"<p><strong>1. D\u00e9veloppement durable : une approche d\u00e9pass\u00e9e ?<\/strong><\/p>\n<p>Il est vrai que la notion de \u00ab d\u00e9veloppement durable \u00bb appara\u00eet, aux yeux de certains, comme un oxymore<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a> (elle \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 remise en question lors de sa conception tant au niveau acad\u00e9mique que dans la soci\u00e9t\u00e9 civile) et il est important de l&rsquo;aborder de mani\u00e8re critique et non dogmatique. En ce sens, une distinction peut \u00eatre faite entre le concept de \u00ab\u00a0durabilit\u00e9\u00a0\u00bb et le programme politique de \u00ab\u00a0d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb (\u00e9l\u00e9ments repris de la <a href=\"https:\/\/www.ecolevaudoisedurable.ch\/vision-et-durabilite\/durabilite-explications\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cellule durabilit\u00e9<\/a> du DEF) :<\/p>\n<ul>\n<li>la <strong>durabilit\u00e9<\/strong> d\u00e9signe un fonctionnement des soci\u00e9t\u00e9s humaines, en particulier dans leur relation \u00e0 l\u2019environnement naturel, qui assure leur stabilit\u00e9 \u00e0 long terme, et rend possible l\u2019\u00e9panouissement humain au travers des g\u00e9n\u00e9rations. Cela implique de maintenir l\u2019impact des activit\u00e9s humaines dans les <a href=\"\/\/\/Users\/bax9d0\/Downloads\/Limites-et-empreintes-environnementales-de-la-Suisse-derivees-des-limites-planetaires-resume-1.pdf\">limites \u00e9cologiques de la plan\u00e8te<\/a>, tout en assurant les besoins fondamentaux de toutes et tous et en favorisant l\u2019\u00e9quit\u00e9 dans toutes ses dimensions (d\u00e9finition du Centre de comp\u00e9tences en durabilit\u00e9 de l\u2019Universit\u00e9 de Lausanne). D\u2019autres approches et interpr\u00e9tations existent en parall\u00e8le et utilisent des concepts tels que la gestion durable des ressources naturelles ou l&rsquo;\u00e9conomie durable. De fait, de nombreuses disciplines (l\u2019\u00e9conomie, le droit, la psychologie, la science politique) s\u2019int\u00e9ressent \u00e0 la durabilit\u00e9, contribuant \u00e0 en faire un objet d\u2019\u00e9tude profond\u00e9ment interdisciplinaire .<\/li>\n<li>Le <strong>d\u00e9veloppement durable<\/strong> correspond \u00e0 la strat\u00e9gie politique \u00e9labor\u00e9e dans les ann\u00e9es 1980, dans le cadre diplomatique de l\u2019Organisation des Nations Unies (ONU), en r\u00e9ponse aux pr\u00e9occupations environnementales de la seconde moiti\u00e9 du XX<sup>e<\/sup> si\u00e8cle. Dans ce cadre, le concept de d\u00e9veloppement durable pr\u00e9voit qu\u2019une expansion \u00e9conomique, mesur\u00e9e par la croissance du produit int\u00e9rieur brut, est compatible avec le respect des limites \u00e9cologiques, tout en permettant la satisfaction des besoins de base de l\u2019ensemble de la population mondiale (cf. ODD 8). La possibilit\u00e9 que la croissance \u00e9conomique puisse \u00eatre d\u00e9coupl\u00e9e de la consommation de ressources et des impacts environnementaux est cependant critiqu\u00e9e depuis les ann\u00e9es 1970, tant au niveau acad\u00e9mique qu\u2019au sein de la soci\u00e9t\u00e9 civile. Le mod\u00e8le tridimensionnel du d\u00e9veloppement durable (trois sph\u00e8res ou piliers \u00e9conomique, social et environnemental) n\u2019est plus d\u2019actualit\u00e9 au sein de la communaut\u00e9 scientifique, car cette repr\u00e9sentation laisse penser qu\u2019un \u00e9quilibre est possible entre ces trois piliers sans hi\u00e9rarchisation. D\u00e8s lors, des approches multidimensionnelles qui rendent visibles les arbitrages n\u00e9cessaires, au lieu de les \u00e9luder, sont privil\u00e9gi\u00e9es (voir par exemple les mod\u00e8les propos\u00e9s plus bas : wedding cake, donut). Ind\u00e9pendamment de ces r\u00e9flexions scientifiques, les expressions \u00ab durabilit\u00e9 \u00bb et \u00ab d\u00e9veloppement durable \u00bb sont utilis\u00e9es \u00e0 ce jour de fa\u00e7on synonyme aux niveaux politique et juridique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette \u00ab\u00a0tension\u00a0\u00bb entre ces deux termes appara\u00eet dans les deux sch\u00e9mas ci-dessous. En effet, en 2015, l&rsquo;ONU a lanc\u00e9 le programme des Objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD) pour la p\u00e9riode 2015-2030. Ceux-ci sont r\u00e9unis dans un \u00ab\u00a0Agenda 2030\u00a0\u00bb et ils int\u00e8grent un panel large d&rsquo;objectifs sociaux, \u00e9conomiques et environnementaux. Toutefois, certains retrouvent dans cette approche la contradiction identifi\u00e9e ci-dessus. C&rsquo;est pourquoi le mod\u00e8le du \u00ab\u00a0wedding cake\u00a0\u00bb (g\u00e2teau de mariage) propose de les hi\u00e9rarchiser, en posant comme socle la lutte contre le changement climatique et la pr\u00e9servation des \u00e9cosyst\u00e8mes aquatiques et terrestres (ODD 13 \u00e0 15).<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"321\"><a href=\"http:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/01\/Objectifs-du-Developpement-Durable-ONU-2-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-1477\" src=\"http:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/01\/Objectifs-du-Developpement-Durable-ONU-2-300x200.jpg\" alt=\"objectifs-du-developpement-durable-onu\" width=\"356\" height=\"237\" srcset=\"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/01\/Objectifs-du-Developpement-Durable-ONU-2-300x200.jpg 300w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/01\/Objectifs-du-Developpement-Durable-ONU-2-768x512.jpg 768w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/01\/Objectifs-du-Developpement-Durable-ONU-2.jpg 810w\" sizes=\"auto, (max-width: 356px) 100vw, 356px\" \/><\/a><\/p>\n<p><em>Les <a href=\"http:\/\/www.un.org\/sustainabledevelopment\/fr\/objectifs-de-developpement-durable\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Objectifs de D\u00e9veloppement Durable<\/a> (ODD) de l&rsquo;ONU &#8211; 2015-2030<\/em><\/td>\n<td width=\"321\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3175\" src=\"http:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/ODD-wedding-cake-300x286.png\" alt=\"\" width=\"330\" height=\"315\" srcset=\"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/ODD-wedding-cake-300x286.png 300w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/ODD-wedding-cake-768x731.png 768w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/ODD-wedding-cake.png 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 330px) 100vw, 330px\" \/>Sch\u00e9ma du \u00ab\u00a0Wedding cake\u00a0\u00bb selon le <a href=\"https:\/\/www.stockholmresilience.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Stockholm Resilience Center<\/a> (2016)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>En compl\u00e9ment au \u00ab\u00a0wedding cake\u00a0\u00bb, la recherche scientifique a d\u00e9velopp\u00e9 d&rsquo;autres mod\u00e8les qui permettent de mieux saisir les interactions entre les diff\u00e9rents probl\u00e8mes environnementaux.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"320\"><strong>En r\u00e9f\u00e9rence au socle \u00ab Biosphere \u00bb du Wedding cake<br \/>\n<\/strong>Le mod\u00e8le des <strong>limites plan\u00e9taires<\/strong> identifie onze variables et leur \u00e9tat actuel, afin d\u2019identifier quels sont les probl\u00e8mes environnementaux les plus inqui\u00e9tants et l\u2019urgence qu\u2019il y a \u00e0 y rem\u00e9dier. S\u2019il n\u2019a pas encore \u00e9t\u00e9 possible d\u2019\u00e9valuer trois de ces onze variables, les impacts des activit\u00e9s humaines sur la biodiversit\u00e9, le climat, les sols et les cycles du phosphore et de l\u2019azote sont extr\u00eamement inqui\u00e9tants. Il est donc urgent de revenir au sein d\u2019une zone de s\u00e9curit\u00e9 pour pr\u00e9server l\u2019habitabilit\u00e9 humaine de la plan\u00e8te.<\/td>\n<td width=\"322\">\n<p style=\"text-align: center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3196\" src=\"http:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Limites-planetaires-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"328\" height=\"185\" srcset=\"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Limites-planetaires-300x169.jpg 300w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Limites-planetaires-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Limites-planetaires-768x432.jpg 768w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Limites-planetaires.jpg 1500w\" sizes=\"auto, (max-width: 328px) 100vw, 328px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Traduit par <a href=\"https:\/\/notreaffaireatous.org\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/les-limites-plan%C3%A9taires-etat-des-lieux.pdf\">Notre affaire \u00e0 tous<\/a>, 2019.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"320\"><strong>En r\u00e9f\u00e9rence au socle \u00ab Society \u00bb du Wedding cake<br \/>\n<\/strong>La r\u00e9duction de l\u2019empreinte \u00e9cologique ne concerne pas tous les \u00eatres humains de la m\u00eame mani\u00e8re. D\u2019une part, certains pays et groupes sociaux ont une responsabilit\u00e9 historique plus importante que d\u2019autres dans les d\u00e9gradations environnementales (dimension temporelle). D\u2019autre part, les besoins fondamentaux permettant de mener une vie digne ne sont pas assur\u00e9s pour tous (dimension spatiale). C\u2019est pourquoi la <strong>th\u00e9orie \u00e9conomique du \u00ab donut \u00bb<\/strong> compl\u00e8te le \u00ab plafond \u00bb fix\u00e9 par les limites plan\u00e9taires par un \u00ab plancher \u00bb compos\u00e9 de douze fondements sociaux qui devraient \u00eatre garantis pour tous et toutes. Une soci\u00e9t\u00e9 juste et durable ne d\u00e9passerait ni les limites fix\u00e9es par le plancher social, ni celles fix\u00e9es par le plafond \u00e9cologique.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\" width=\"322\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-3197\" src=\"http:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Theorie-du-donut-300x292.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Theorie-du-donut-300x292.jpg 300w, https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/01\/Theorie-du-donut.jpg 748w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>D\u00e8s lors, et sur la base de ces diff\u00e9rents constats, le terme \u00ab\u00a0durabilit\u00e9\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 au Gymnase d&rsquo;Yverdon. Celui-ci correspond \u00e0 la d\u00e9finition propos\u00e9e ci-dessus et regroupe tant les d\u00e9marches entreprises au sein de l&rsquo;enseignement que celles d\u00e9velopp\u00e9es au niveau de l&rsquo;administration ou des infrastructures dans une volont\u00e9 de tendre \u00e0 une <a href=\"https:\/\/www.ecolevaudoisedurable.ch\/vision-et-durabilite\/approche-institutionnelle-globale\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">approche institutionnelle globale<\/a> de la durabilit\u00e9.<\/p>\n<p>Plus sp\u00e9cifiquement, la durabilit\u00e9 trouve une d\u00e9clinaison dans le cadre de l&rsquo;enseignement : l&rsquo;\u00c9ducation en voie d&rsquo;un d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n<p><strong>3. Qu&rsquo;est-ce que l\u2019\u00c9ducation en voie d&rsquo;un d\u00e9veloppement durable (EDD) ?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/icp.ge.ch\/ep\/etidep\/IMG\/pdf\/forum_edd_04-05-novembre_2011_flyer.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"attachment noopener wp-att-279 noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-279 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2016\/01\/Education-au-de\u0301veloppement-durable-2-300x289.jpg\" alt=\"Education au de\u0301veloppement durable\" width=\"300\" height=\"289\" \/><\/a>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9ducation est l\u2019arme la plus puissante pour changer le monde.\u00a0\u00bb &#8211; Nelson Mandela<\/p>\n<p>Con\u00e7ue par l&rsquo;<a href=\"https:\/\/fr.unesco.org\/themes\/%C3%A9ducation-au-d%C3%A9veloppement-durable\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">UNESCO<\/a>, impl\u00e9ment\u00e9e par la <a href=\"http:\/\/www.edk.ch\/dyn\/11926.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CDIP<\/a> (en collaboration avec les six offices f\u00e9d\u00e9raux de la Conf\u00e9rence suisse de coordination EDD), relay\u00e9e par <a href=\"http:\/\/www.education21.ch\/fr\/home\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Education21<\/a>,\u00a0 soutenue par le <a href=\"https:\/\/www.vd.ch\/toutes-les-autorites\/departements\/departement-de-la-formation-de-la-jeunesse-et-de-la-culture-dfjc\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DFJC<\/a> du Canton de Vaud, \u00ab\u00a0l&rsquo;\u00c9ducation en vue d&rsquo;un d\u00e9veloppement durable (EDD) permet \u00e0 chacun d&rsquo;acqu\u00e9rir les connaissances, les comp\u00e9tences, les attitudes et les valeurs n\u00e9cessaires pour b\u00e2tir un avenir durable.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Ainsi, l&rsquo;EDD consiste \u00e0 aborder les grands enjeux contemporains (changements climatiques, crises \u00e9conomiques et sociales, transition des \u00e9nergies fossiles aux \u00e9nergies durables, etc.) dans l&rsquo;enseignement et ceci en encourageant les \u00e9tudiant-e-s \u00e0 s&rsquo;engager au travers d&rsquo;actions concr\u00e8tes visant \u00e0 apporter un changement dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<p>Elle peut permettre \u00e0 chacun-e d&rsquo;acqu\u00e9rir des connaissances, des comp\u00e9tences, des valeurs et des attitudes qui permettent de contribuer \u00e0 une transition vers une soci\u00e9t\u00e9 plus r\u00e9siliente tout en incarnant ceci au travers d\u2019actions concr\u00e8tes. Mieux que l\u2019inaction, elle pousse \u00e0 donner l\u2019exemple par des interventions sur le terrain dont chacune contribue \u00e0 son \u00e9chelle \u00e0 r\u00e9aliser les nouveaux Objectifs de D\u00e9veloppement Durable 2015-30 (ODD).<\/p>\n<p>Le Gymnase d&rsquo;Yverdon int\u00e8gre les principes de l\u2019EDD <a href=\"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2020\/09\/DD-au-GYYV-Rapport-final-dactivite%CC%81s-2010-2016-27.04.17.pdf\">au travers d&rsquo;initiatives d\u2019\u00e9l\u00e8ves et d\u2019enseignant-e-s depuis 2010<\/a>. Les \u00e9l\u00e8ves ont ainsi \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 se situer dans le monde actuel et \u00e0 se forger un jugement sur les r\u00e9percussions de l\u2019action humaine ce qui les a conduits \u00e0 r\u00e9aliser qu\u2019ils sont en mesure d\u2019agir de mani\u00e8re \u00e9thique et responsable tant au niveau \u00e9conomique, social et environnemental. Le site internet sur la durabilit\u00e9 au Gymnase d\u2019Yverdon rend compte des multiples actions men\u00e9es et un <a href=\"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/page-d-exemple\/a-propos\/rapports-dactivites-dd-au-gyyv\/\">rapport d\u2019activit\u00e9<\/a> a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 en mars 2017 afin de pr\u00e9senter de mani\u00e8re succincte le travail effectu\u00e9 au Gymnase d\u2019Yverdon durant la p\u00e9riode 2010-2017<\/p>\n<p><strong>4. Vers un concept global de durabilit\u00e9<\/strong><\/p>\n<p>Toutefois, si les d\u00e9marches ont \u00e9t\u00e9 nombreuses et vari\u00e9es, force est de constater qu\u2019elles ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es, dans la majeure partie des cas, \u00e0 l\u2019initiative d\u2019\u00e9l\u00e8ves et d\u2019enseignant-e-s dans le cadre d\u2019un cours sp\u00e9cifique ou \u00e0 l\u2019occasion d\u2019un travail de recherche sans qu\u2019il n\u2019y ait une v\u00e9ritable politique de la durabilit\u00e9 au sein de l\u2019institution.<\/p>\n<p>C\u2019est donc en s\u2019appuyant sur une pratique issue des \u00e9l\u00e8ves et des enseignant-e-s que le Gymnase d\u2019Yverdon a voulu en 2019 poursuivre son engagement en se dotant d\u2019un plan d\u2019intentions en mati\u00e8re de durabilit\u00e9 pour la p\u00e9riode 2020-2030 ainsi que d\u2019un plan d\u2019actions sous la forme d\u2019un <a href=\"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/page-d-exemple\/a-propos\/les-objectifs-du-gymnase-dyverdon-en-matiere-dedd\/\">Agenda 2030<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><\/a><\/p>\n<p>*************************<\/p>\n<p lang=\"FR-CH\"><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Devrait-on plut\u00f4t parler de \u00ab transition \u00bb et de \u00ab r\u00e9silience \u00bb (Rob Hopkins), d\u2019un d\u00e9veloppement vers une \u00ab soci\u00e9t\u00e9 sobre et d\u00e9sirable \u00bb (Dominique Bourg), de soci\u00e9t\u00e9 \u00ab responsable \u00bb (Yvon Chouinard), de d\u00e9croissance (Paul Ari\u00e8s), ou encore \u00ab d\u2019\u00e9conomie circulaire \u00bb (William McDonough) ? Ou, peut-\u00eatre est-il simplement sous-exploit\u00e9 (Jacques Theys) ? De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, le terme \u00ab durabilit\u00e9 \u00bb a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 dans l\u2019ensemble de ce site, \u00e0 l\u2019exception des situations o\u00f9 il est question de faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la notion historique ou officielle de \u00ab d\u00e9veloppement durable \u00bb selon l\u2019ONU.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. D\u00e9veloppement durable : une approche d\u00e9pass\u00e9e ? 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