{"id":409,"date":"2016-01-27T12:05:59","date_gmt":"2016-01-27T11:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/?page_id=409"},"modified":"2016-01-27T12:05:59","modified_gmt":"2016-01-27T11:05:59","slug":"les-projets-des-etudiants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/page-d-exemple-2\/etudes-et-recherche\/geographie\/oc-2015-16\/les-projets-des-etudiants\/","title":{"rendered":"Les projets des \u00e9tudiants"},"content":{"rendered":"

Voici les projets men\u00e9s par les \u00e9tudiant-e-s des deux classes d’OC de g\u00e9ographie 2015-16 dont l’intitul\u00e9 \u00e9tait \u00ab\u00a0Et vous ? Qu’avez-vous de pr\u00e9vu apr\u00e8s la disparition de notre civilisation ?<\/a>\u00a0\u00bb<\/p>\n

3OcGeo1 (Classe de C. Henchoz)<\/strong><\/p>\n

\"3OcGeo1<\/a>
\n(De g. \u00e0 d.) Thomas Rytz, Ella-Mona Chevalley, Maxime Jaccard, Hugo Simon, Romane Claustre, Mathilde Marendaz, Sim\u00e9on Calame, Nadia Rytz, Roman Perceval, Laura Wenger, Madian Schouwey, Estelle Boudier, Nina Siva Vicente, Caroline Bise (absent Rom\u00e9o Boulanger); Christian Henchoz<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Groupe N\u00b0<\/strong><\/td>\nNoms<\/strong><\/td>\n\"\"<\/a>
\n<\/strong><\/td>\n		Description du projet<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/td>\nRom\u00e9o<\/td>\nTous (en fonction des actions pr\u00e9sent\u00e9es)<\/td>\nD\u00e9veloppement d\u2019une page Facebook pour montrer des actions positives.<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nHugo et Thomas<\/td>\n6, 11, 12, 13, 14, 15<\/td>\nCr\u00e9ation d\u2019une publicit\u00e9 pour le cin\u00e9ma et la TV (actrices\u00a0: s\u0153urs Toyloy)\u00a0pour sensibiliser aux d\u00e9chets. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nNina et Sim\u00e9on<\/td>\n2, 10, 12<\/td>\nSensibiliser des classes du secondaire I sur les d\u00e9chets alimentaires (7\/8\u00e8mes). Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nMadian<\/td>\n9, 12<\/td>\nProject \u00e9ducatif visant \u00e0 sensibiliser des \u00e9l\u00e8ves du secondaire I aux d\u00e9chets \u00e9lectroniques (p.ex. t\u00e9l. portables). Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nRomane<\/td>\nTous (en fonction des actions pr\u00e9sent\u00e9es)<\/td>\nCr\u00e9ation d\u2019un site internet pour pr\u00e9senter des actions concr\u00e8tes et plus respectueuses \u00e0 mener au quotidien. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nElla-Mona<\/td>\n12<\/td>\nRecyclage de d\u00e9chets pour en faire des projets artistiques (objets fonctionnels (bacs \u00e0 fleurs \u00e0 partir de canettes) et objets artistiques. Le but du projet est de sensibiliser aux rapports entre l\u2019Homme et la Nature. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nMathilde<\/td>\n3, 4<\/td>\nProjet \u00e9ducatif visant \u00e0 sensibiliser des enfants au niveau 1P\/2P \u00e0 l\u2019\u00e9coute de soi, des autres et de la plan\u00e8te (exercices d\u2019\u00e9coute de soi (yoga, m\u00e9ditation), journ\u00e9e pour que les enfants s\u2019expriment, s\u2019\u00e9coutent, activit\u00e9s en lien avec la terre, Land art, etc.). Cr\u00e9ation d’un petit potager \u00e0 petites pousses comestibles sous forme de Land art. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\nRoman<\/td>\n12<\/td>\nCr\u00e9ation d\u2019instruments de musique \u00e0 partir de d\u00e9chets. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\nCaroline<\/td>\n4, 12<\/td>\nRecyclage des objets dans le domaine vestimentaire et sensibilisation des enfants dans une \u00e9cole. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\nMaxime<\/td>\n3<\/td>\nPr\u00e9vention dans le but de lutter contre les m\u00e9gots de cigarette. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
11<\/td>\nEstelle et Oc\u00e9ane<\/td>\n10, 16<\/td>\nMise en place d\u2019un projet d\u2019accueil de migrants dans un village du nord vaudois (avec Oc\u00e9ane de l\u2019OcGeo2). Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
12<\/td>\nLaura<\/td>\nTous (en fonction des actions pr\u00e9sent\u00e9es)<\/td>\nCr\u00e9ation d\u2019une vid\u00e9o montrant \u00e0 la fois ce qui va mal dans notre soci\u00e9t\u00e9 et ce qui est mis en place pour l\u2019am\u00e9liorer.<\/td>\n<\/tr>\n
13<\/td>\nNadia<\/td>\nTous (en fonction des actions pr\u00e9sent\u00e9es)<\/td>\nCr\u00e9ation d\u2019affiches (ou peintures murales) pour sensibiliser \u00e0 une transition vers quelque chose de mieux. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

3OcGeo2 (Classe de P. Gilliard, accompagn\u00e9 de Malika Trachsel, stagiaire HEP)<\/strong><\/p>\n

\"PHOTO<\/a>(De g. \u00e0 d.) Jessica Rochat, M\u00e9lanie Thi\u00e9baud, Oc\u00e9ane Pittet, Layla Outemzabet, Oriane Masserey, Jeremy Jacot (derri\u00e8re), Mathias Br\u00fchlmann, Jonas Heizmann, Antoine Massart, Marion Lamy, Alexandra Meystre, Le\u00efla Nebri; Malika Trachsel et Patrick Gilliard.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Groupe n\u00b0<\/strong><\/td>\nNoms<\/strong><\/td>\n\"\"<\/a>
\n<\/strong><\/td>\n		Description du projet<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/strong><\/td>\nJonas et J\u00e9r\u00e9my<\/td>\n2, 3, 8, 12<\/td>\nVente(s) de p\u00e2tisseries pr\u00e9par\u00e9es \u00e0 base de produits\/ingr\u00e9dients locaux. Les fonds r\u00e9colt\u00e9s seront revers\u00e9s \u00e0 une organisation environnementale. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
2<\/strong><\/td>\nMathias et Oriane<\/p>\n

 <\/td>\n

Tous (en fonction des actions pr\u00e9sent\u00e9es)<\/td>\nCr\u00e9ation de bandes dessin\u00e9es pour aborder des sujets actuels qui ont des impacts environnementaux et sociaux.<\/p>\n

Par la suite, diffusion des BD par le biais des r\u00e9seaux sociaux et, \u00e9ventuellement, un affichage au sein du gymnase. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

3<\/strong><\/td>\nLayla et Antoine<\/td>\n13, 15<\/td>\nProjet de plantation d\u2019une haie en bordure d\u2019un champ appartenant \u00e0 un agriculteur biologique de Baulmes. Plantation r\u00e9alis\u00e9e avec un groupe d\u2019enfants et\/ou de gymnasiens. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/strong><\/td>\nLe\u00efla et Alexandra<\/p>\n

 <\/td>\n

4, 13<\/td>\nProjet de sensibilisation au ramassage des d\u00e9chets dans des classes de 9\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e. Discussion de cette probl\u00e9matique avec les \u00e9l\u00e8ves puis phase de ramassage des d\u00e9chets sur la plage d\u2019Yverdon. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/strong><\/td>\nM\u00e9lanie<\/td>\n4, 13<\/td>\nSensibilisation de jeunes enfants, par le biais d\u2019ateliers\/de petits jeux, sur l\u2019importance du tri des d\u00e9chets\u00a0: favoriser leur participation concernant le tri au sein de leur famille respective. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/strong><\/td>\nMarion et Jessica<\/td>\n3, 12<\/td>\nVente de pommes au gymnase d\u2019Yverdon pour sensibiliser la population \u00e0 manger \u00ab\u00a0local\u00a0\u00bb. Accord pass\u00e9 avec un agriculteur de la r\u00e9gion. Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
7<\/strong><\/td>\nOc\u00e9ane et Estelle<\/td>\n10, 16<\/td>\nMise en place d\u2019un projet d\u2019accueil de migrants dans un village du nord vaudois (avec Estelle de <\/em>l\u2019OcGeo1). Plus d’informations…<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

L’ensemble des projets ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s lors de la 2e Journ\u00e9e de la Terre nourrici\u00e8re<\/a> au Gymnase d’Yverdon.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Voici les projets men\u00e9s par les \u00e9tudiant-e-s des deux classes d’OC de g\u00e9ographie 2015-16 dont l’intitul\u00e9 \u00e9tait \u00ab\u00a0Et vous ? Qu’avez-vous de pr\u00e9vu apr\u00e8s la disparition de notre civilisation ?\u00a0\u00bb 3OcGeo1 (Classe de C. Henchoz) (De g. \u00e0 d.) Thomas Rytz, Ella-Mona Chevalley, Maxime Jaccard, Hugo Simon, Romane Claustre, Mathilde …<\/p>\n

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