{"id":2779,"date":"2019-07-21T21:08:24","date_gmt":"2019-07-21T20:08:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/?page_id=2779"},"modified":"2019-07-21T21:08:24","modified_gmt":"2019-07-21T20:08:24","slug":"introduction","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/page-d-exemple-2\/les-engagements-durables-du-gymnase-dyverdon\/voyage-detudes-durable\/introduction\/","title":{"rendered":"Introduction"},"content":{"rendered":"

1. Voyages d’\u00e9tudes
\n<\/strong><\/p>\n

La troisi\u00e8me ann\u00e9e gymnasiale est l’occasion pour les \u00e9l\u00e8ves d’organiser un voyage d’\u00e9tudes. Celui-ci a g\u00e9n\u00e9ralement pour but de couronner un cycle tout en int\u00e9grant une d\u00e9marche p\u00e9dagogique et culturelle.<\/p>\n

Les objectifs du voyage sont aussi en lien avec l’apprentissage du voyage et de la vie en commun, puisqu’il s’agit, pour les \u00e9l\u00e8ves, d’organiser un voyage, de d\u00e9couvrir une nouvelle culture, de s’enrichir au contact de l’autre et de vivre ensemble, le tout dans un cadre pos\u00e9 par le gymnase.<\/p>\n

Cependant, si l’apport culturel et p\u00e9dagogique des voyages d’\u00e9tudes est ind\u00e9niable, ils sont parfois peu compatibles avec une approche durable du tourisme. En effet, ils ont bien souvent pour destination une capitale europ\u00e9enne occasionnant ainsi une consommation tr\u00e8s importante d’\u00e9nergie et provoquant des rejets massifs de CO2, notamment par le fait que les d\u00e9placements se font, la plupart du temps, en avion.<\/p>\n

Ainsi, est-il possible d’imaginer un voyage d’\u00e9tudes qui permette \u00e0 la fois de conserver les dimensions culturelles et p\u00e9dagogiques tout en \u00e9tant le plus durable possible ?<\/p>\n

2. Voyage d’\u00e9tudes durable : utopie ou r\u00e9alit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
\nC\u00e9line Hostettler, 3M10<\/p>\n

C’est sous ce titre et compte tenu de la d\u00e9cision des Nations Unies qui ont proclam\u00e9 l’ann\u00e9e 2017 comme \u00ab\u00a0Ann\u00e9e internationale du tourisme durable pour le d\u00e9veloppement<\/a>\u00a0\u00bb que C\u00e9line Hostettler, 3M10, a d\u00e9cid\u00e9 de se lancer, pour son travail de maturit\u00e9, dans une d\u00e9marche originale qui a consist\u00e9 a organiser, avec sa classe, un voyage d’\u00e9tudes \u00ab\u00a0le plus durable possible\u00a0\u00bb. L’objectif de ce travail \u00e9tait double :<\/p>\n

    \n
  1. Proposer une d\u00e9marche concr\u00e8te \u00ab\u00a0sur le terrain\u00a0\u00bb pour voir en quoi un voyage d’\u00e9tudes \u00ab\u00a0le plus durable possible\u00a0\u00bb est envisageable;<\/li>\n
  2. Constituer un exemple concret qui pourrait \u00eatre reproduit par d’autres classes du gymnase ou dans d’autres \u00e9coles.<\/li>\n<\/ol>\n

    L’enjeu est donc ici de pr\u00e9senter le travail de C\u00e9line Hostettler et de la 3M10. Ainsi, pour d\u00e9couvrir plus en d\u00e9tail comment ils ont organis\u00e9 leur voyage, vous pouvez consulter les liens suivants :<\/p>\n

      \n
    1. Le contexte<\/a><\/li>\n
    2. Le projet<\/a><\/li>\n
    3. Les r\u00e9sultats<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"<\/a><\/p>\n

      Classe 3M10<\/strong> : (debout, de g. \u00e0 d.) Charles Rohrbasser (ma\u00eetre de classe), Jennifer Schneider, C\u00e9line Hostettler, In\u00e8s Narbel, Selma Ramic, Sophie K\u00fcnzi, C\u00e9line Da Costa Cravihno, Anissa Sujito, Jonah Erickson (assis, de g. \u00e0 d.) Mubina Mehmedovic, Lea De Stefano, Aline Mairhofer, Vanessa Rochat, Vanina Zogg, M\u00e9rib\u00e9 Estermann, Elena Santia.<\/p>\n

       <\/p>\n

      A la suite de ce projet, plusieurs classes ont fait le choix d’un voyage de bac en train pour se rendre par exemple \u00e0 Budapest (2018) ou \u00e0 Prague (2019).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      1. Voyages d’\u00e9tudes La troisi\u00e8me ann\u00e9e gymnasiale est l’occasion pour les \u00e9l\u00e8ves d’organiser un voyage d’\u00e9tudes. Celui-ci a g\u00e9n\u00e9ralement pour but de couronner un cycle tout en int\u00e9grant une d\u00e9marche p\u00e9dagogique et culturelle. Les objectifs du voyage sont aussi en lien avec l’apprentissage du voyage et de la vie en …<\/p>\n

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