{"id":266,"date":"2016-01-25T09:28:27","date_gmt":"2016-01-25T08:28:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gyyv.vd.ch\/developpementdurable\/?page_id=266"},"modified":"2016-01-25T09:28:27","modified_gmt":"2016-01-25T08:28:27","slug":"les-etudiant-e-s-comme-acteurs-du-changement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnase-yverdon.ch\/developpementdurable\/page-d-exemple-2\/a-propos\/les-etudiant-e-s-comme-acteurs-du-changement\/","title":{"rendered":"Les \u00e9tudiant-e-s comme acteurs et actrices du changement"},"content":{"rendered":"

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Les \u00e9tudiant-e-s et enseignant-e-s du Gymnase d’Yverdon r\u00e9unis lors de
\nl’ouverture de la 1\u00e8re Journ\u00e9e de la Terre nourrici\u00e8re<\/a> en 2015 (Photo D. Domeniconi)<\/p>\n

1.\u00a0 Apocalypse Now ?<\/strong><\/p>\n

Au cours des diff\u00e9rentes r\u00e9volutions industrielles qui ont eu lieu depuis le XVIIIe<\/sup> si\u00e8cle, de nombreux progr\u00e8s sont apparus en moyenne au niveau global, tant sur le plan du niveau de vie, de la sant\u00e9, de l\u2019\u00e9ducation ou encore de l\u2019alimentation. Ces progr\u00e8s sont en grande partie dus \u00e0 l\u2019\u00e9volution des technologies ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019exploitation des \u00e9nergies fossiles et, en particulier, du p\u00e9trole. De nombreuses in\u00e9galit\u00e9s<\/a> demeurent mais force est de constater que le niveau moyen de vie au niveau global s\u2019est \u00e9lev\u00e9<\/a>.<\/p>\n

N\u00e9anmoins, notre soci\u00e9t\u00e9 fait aussi face \u00e0 de nombreuses crises sociales, environnementales, sanitaires, \u00e9conomiques ou encore \u00e9nerg\u00e9tiques. C\u2019est pour cette raison que le Rapport du Conseil f\u00e9d\u00e9ral Environnement Suisse 2018<\/em><\/a> mentionne :<\/p>\n

\u00ab\u00a0qu\u2019une transition fondamentale s\u2019impose sur les plans de l\u2019\u00e9nergie, de l\u2019alimentation, de la mobilit\u00e9 ainsi que des syst\u00e8mes urbains, transition qui doit s\u2019accompagner de changements substantiels en mati\u00e8re de pratiques, de technologies, de politiques et de modes de vie actuels. (p. 182)\u00a0\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Cette transition est bien entendu de la responsabilit\u00e9 des autorit\u00e9s f\u00e9d\u00e9rales, cantonales et communales mais le changement ne sera possible qu\u2019avec l\u2019engagement des citoyennes et citoyens. C\u2019est ce que rel\u00e8ve l\u2019UNESCO dans sa Feuille de route<\/a><\/em>, lorsqu\u2019elle dit :<\/p>\n

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\u00ab\u00a0Pour \u00e9difier un monde plus juste, plus pacifique et plus durable, les personnes et les soci\u00e9t\u00e9s doivent toutes renforcer leur pouvoir d\u2019action et acqu\u00e9rir des connaissances, des comp\u00e9tences et des valeurs, tout en ayant davantage conscience de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00eatre les moteurs du changement.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

2. Le gymnase : berceau de la transition ?
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Le groupe d’\u00e9tudiants \u00e0 l’origine de la 1\u00e8re Journ\u00e9e de la Terre nourrici\u00e8re<\/a> : Jean Renevey, Alycia Saybouakhao, Laurane Gallou, M\u00e9lanie Montone, Cl\u00e9mence Giroud, Justine Greim et Lucie Corset) (Photo S. Memic)<\/p>\n

Dans cette perspective, le gymnase est un lieu parfait pour mobiliser les \u00e9tudiant-e-s et les membres du personnel enseignant, administratif et technique et stimuler leur cr\u00e9ativit\u00e9 afin de les amener \u00e0 agir concr\u00e8tement. En effet, le gymnase est\u00a0:<\/p>\n